Type d'établissement ou Niveau d'enseignement

• Enseignement fondamental ordinaire

  Les institutrices et les instituteurs du maternel

  Les institutrices et les instituteurs du primaire

  Les professeurs de DASPA

  Les professeurs de français langue étrangère (FLE)

  Les puéricultrices et puériculteurs

• Enseignement fondamental spécialisé

  Les institutrices et les instituteurs du maternel

  Les puéricultrices et puériculteurs

• Enseignement supérieur pédagogique

  Les Maitres Assistants et Maitres de Formation Professionnelle

Domaine

• Pôle de compétences – Tronc commun & inégalités

Thème

Public(s) concerné(s)

Objectif(s)

• Optimiser les conditions, les processus et les situations d’apprentissages des élèves en se centrant sur ceux-ci à partir de pratiques réelles
• Construire une démarche collaborative entre des enseignants et des formateurs s’inscrivant dans des perspectives d’intelligence collective
• Réduire l’isolement professionnel des enseignants et rehausser le sentiment de compétences professionnelles
• Augmenter le sentiment de fierté et de compétences des élèves
• Stimuler l’engagement dans les tâches scolaire
• Identifier des pistes d’enseignement concrétisant des compétences et attendus issus des programmes du tronc commun .

 

Descriptif

• Si vous recherchez un lieu propice à la réflexion, séparé de votre environnement professionnel, pour co-contruire des stratégies réalistes, solides et personnalisées pour votre pratique pédagogique;
• Si vous êtes convaincu qu'une vision commune de l'éducation se traduit par un espace d’échanges où les enseignants de maternel et de primaire (section 1) partagent leurs perspectives et connaissances, tout en restant engagés dans une réflexion et une adaptation continues pour atteindre un équilibre professionnel;
• Si vous reconnaissez que le développement linguistique de l'enfant est un sujet central des débats, étant donné son importance cruciale pour un apprentissage réussi de la lecture et pour le succès éducatif et professionnel futur de l'enfant;

Alors, n’hésitez pas à rejoindre notre formation organisée sous forme de communauté d’apprentissage professionnelle (CAP’S). Nous nous concentrerons sur les apprentissages essentiels, en nous interrogeant sur ce que nous souhaitons que nos élèves apprennent, les stratégies efficaces pour faciliter ces apprentissages et les moyens d'évaluation de leur progression à travers des données d'observation étayées par la littérature scientifique.

Concrètement, nous vous proposerons d’identifier un objectif, des conditions et des processus communs et partagés par tous les membres du groupe en respectant des exigences de qualité, de coûts et de délais organisés en 8 rendez-vous de 4h sur l’année.

A la fin de la première rencontre, un calendrier négocié sera établi fixant des dates et des lieux de rencontres émanant des réalités géographiques des participants.

 

 

 

Formateur(s)

• FRANC Josine
• STEVENS Valérie
• En collaboration avec DELEUZE Graziella
• En collaboration avec EL KOUBA Edith - logopède - coordinatrice WBE du soutien au langage

SESSION(S) :

Référence : 0658/0596 - Formation - Maximum 25 participants   -->  Bulletin d'inscription

Le 08/11/2024 de 09:00 à 16:00 - Accueil : 08:30

à TIHANGE - CAF - La Neuville 1

 

Référence : 0658/0598 - Formation - Maximum 25 participants   -->  Bulletin d'inscription

Le 21/01/2025 de 09:00 à 16:00 - Accueil : 08:30

à FRAMERIES - PASS - Rue de Mons 3

 

Référence : 0658/0599 - Formation - Maximum 25 participants   -->  Bulletin d'inscription

Le 14/03/2024 de 09:00 à 16:00 - Accueil : 08:30

à BRAINE L'ALLEUD - E.E.S.P.C.F. Les Papillons - Avenue de Guéménée 59

 

Référence : 0658/0600 - Formation - Maximum 25 participants   -->  Bulletin d'inscription

Le 02/06/2025 de 09:00 à 16:00 - Accueil : 08:30

à BOUILLON - Athénée royal A.R. Bouillon-Paliseul - Rue du Collège 35

 

Référence : 0658/0660 - Formation - Maximum 12 participants   -->  Bulletin d'inscription

Le 25/09/2024 de 09:30 à 16:00 - Accueil : 09:00

à TIHANGE - CAF - La Neuville 1